2008年12月12日下午，应外语系邀请，解放军美高梅mgm1888教授李经纬博士来我院做了关于《教学大纲与课程设计》的报告。报告会由外语系名誉主任申立教授主持，系主任马秉义教授、杨荀副教授、郝玉娟、张艳波、刘焱可、张丽娟等老师以及200多名外语系学生参加了报告会。

李教授是解放军美高梅mgm1888博士生导师、学院督导，他在社会语言学研究领域造诣颇深。李教授先从语言教学研究的三个层面入手，分析了大纲与课程设计的一些具体问题。他针对Henry Sweet, Harold Palmel, Otto Jespersen等人对教学原则、教学设计、词汇和语法的编排原则以及教材编写的原则的解释提出了自己的见解。他指出语言教学涉及的三个层面，即approach(教学原则), method(教学过程), technique(教学手段)，并分别进行解释说明。

关于大纲制定的原则，李教授分别从侧重点是什么；选择什么内容合适；内容如何细分为可处理的单位；内容如何编排来一一说明。对于大纲的分类，李教授分别从结构型大纲、功能型大纲、任务型大纲、过程型大纲来讲解。在介绍完这四类大纲之后，李教授又分析总结了传统大纲和过程大纲的差别。他指出前者主要强调学生学什么、注重的是学科内容，而后者则让学生领悟如何学了什么、强调的是过程，学习内容不再是外部强加给学生的，而是由内需决定的，过程大纲设计的原则与人本主义大纲有相似之处。

之后，李教授还详细地介绍了他们精品课程的建设情况。通过PPT演示，李教授告诉我们他们的精品课程选材广泛，强调听、说、读、写、译5种基本技能。他们在教材选编方面以Krashen的 i+1为指导思想，认为给学生进行输入应略高于学生现有水平但又不应太难，否则效果反而不理想。在讲解的过程中，李教授充分利用多媒体的优势，避免单纯的文字讲解，在演示的过程中配合了大量的图表、动画，图文并貌，使枯燥的知识变得形象生动，吸引了大家的眼球，提高了效率，活跃了气氛。

报告过程中，李教授非常注重与学生的互动，极大地调动了大家的积极性。比如在讲到语言教学三个层面的时候，他就问在座的三年级学生语言学研究中几个流派的问题，如索绪尔的结构主义、乔姆斯基的转换生成语法、韩礼德的系统功能语法，使在座学生在增加知识的同时，进一步巩固并加深了对所学语言学知识的理解。

最后，讲座在大家热烈的掌声中结束。这次讲座不仅让学生学习并巩固了语言方面的很多知识，也使老师们受益匪浅，为我系教师围绕教学大纲进行课程设计提供了有益的指导和帮助。 （刘焱可、郝玉娟供稿）